作为国内较早(2004年起)开设科学教育本科专业的高校之一，岭南师范学院积极响应国家“加强新时代科学教育”战略，立足粤港澳大湾区发展需求，以构建特色STEM课程体系为核心，系统推进科教资源下沉，形成了课程贯通、师资协同、帮扶精准、机制生态化的科学教育创新体系。
构建“三段四维”STEM课程体系，贯通育人链条。为落实学生核心素养，学院构建了“基础一拓展一创新”三阶递进的STEM课程体系，贯穿科学探究、技术应用、工程思维、数学建模四大维度。该体系遵循学段特点:小学侧重探究启蒙，中学强化工程实践，高校融入科研实训，从而形成“认知一实践一创新”的贯通育人链路。为实现这一目标，学院配套开发了“1+N”模块化教学包、双轨教学平台及虚拟仿真实验库，有效推动了课程在乡村及薄弱学校的落地应用。
创新“大小一体化”师资协同机制。构建“高校一中小学”教研共同体，实施“三师联动”模式：高校教师担任科技副校长，师范生常态化驻校支教，小学教师参与高校课程研发，形成“理论一实践一反思”闭环。定期开展跨学段联合教研、课例观摩与课题研究，年均举办活动10余场，实现师资共育、教学共研。
推动“教育帮扶精准化”。针对粤西乡村科学教育资源短缺，系统开展帮扶行动:“送课下乡”常态化，2025年“科技教育湛江行”深入5所乡村学校，覆盖师生超万人；强化师资帮扶，选派师范生支教，组织乡村教师参与培训与竞赛;研发基于废旧材料的“乡村适配版”STEM教具包，降低实施门槛。
构建“政一校一企一社”协同育人生态。政府将STEM课程纳入“科技教育振兴乡村”计划并提供经费支持;企业共建实验室、捐赠设备、开展技术培训；社会依托科技节、科技运动会、科普剧巡演等活动营造科学氛围,形成多方联动、资源互补的育人生态。
目前，学院STEM课程覆盖湛江、茂名、江门等地30所中小学，惠及学生上万余人；培养省级科技教育名师5人，粤西科学教师能力显著提升；科技竞赛获奖超千项;多所粤西学校获评科技特色校，实现国家级奖项突破;成果获《中国教师报》、新华网、南方+等媒体报道，形成可复制推广的“岭师经验”。